Bioaprender: Material utilizado para Avalização Psicopedagogica

Caixa de brinquedos, com objetos variados onde podemos observar a criança brincando, suas escolhas, forma de brincar e descobrir características e começar a conhecer a criança no seu estagio mais natural que é interagindo com o lúdico.
É importante conter:
-brinquedos agressivos como bonecos de guerra, espada, revolver, luvas de boxe.
-Projetivos como bonecas, família de fantoches, miniatura de móveis, brincos, colares, prendedores, pente, etc.
-musicais, chocalhos, apitos, tambores, etc,
-reciclados, feitos com pet, caixinhas.
-brinquedos de vitalização, cai não cai, pega varetas,
-jogos cognitivos e de competição, quebra-cabeça, dominó, encaixe.

Mais do que uma "ferramenta", o brincar é uma condição essencial para o desenvolvimento da criança. Através do brincar, ela pode desenvolver capacidades importantes como a atenção, a memória, a imitação, a imaginação. Com esse jogo que trabalha uma competição baseada em conhecimentos gerais, com ele se pode criar o gosto por saber sempre mais, formando pequenos grupos, é ótimo para compartilhar ideias e ajuda mútua.

Um jogo de tabuleiro, com perguntas variadas de conhecimento geral.

Fazer pinturas utilizando escovas de dentes no lugar de pincel, ideal para ser utilizado no desenvolvimento da psicomotricidade fina em crianças pequenas.

O ensino da Matemática principalmente nas séries iniciais dever ser inseridos com problemas que fazem sentido para o aluno, nos quais ele possa perceber o funcionamento de ferramentas matemáticas e o efeito que elas têm sobre a resolução destes problemas.

Com tampinhas que são objetos conhecidos do dia a dia da criança podemos introduzir a noção de conceitos como seriação, agrupamento, número. Podemos utilizar perguntas do tipo:

Vamos separar essas tampinhas por cor?

Que tal para cada tampinha vermelha colocarmos perto uma branca?

Temos mais tampinhas brancas ou pretas?

Existe alguma tampinha de outra cor?

Enfim com um material tão simples podemos criar várias atividades.

Alinhavo para trabalhar a psicomotricidade fina, que vai ajudar muito na escrita da criança, o desenvolvimento dessa habilidade. Exercício de pinça, alinhavo, e diversos outros que desenvolvam essa área, muitas vezes apresentam mais resultados na melhora da letra, que o preenchimento robótico e descontextualizado dos cadernos de caligrafia.

Jogos de encaixe (psicomotricidade fina)

A maneira encontrada pela criança de expressar-se é com a brincadeira. Ela vivencia papéis conhecidos e se identifica com eles, se vê a mãe fazendo comida, pode usar panelinhas para imitá-la. Pela brincadeira, a criança pode atuar de alguma forma no mundo e nesse ensaio vai participando da realidade.

Dominó, para perceber quantidade, igualdade, cores.

Jogo da memória para avaliarmos o conhecimento do número (símbolo)

Encaixe fino. Verificar a Coordenação motora.

Brincadeira da palavra - gira-se a roleta e aparece duas letras, a criança deve escolher uma delas e falar uma palavra que inicie com essa letra.

Baralho para avaliar número, integração, participação, vocabulário.

Cancan e Uno, brinquedos muito bom para avaliarmos o conhecimento das cores, números, a percepção e aceitação de regras, reação com a frustração quando não se tem a carta desejada.

Formação de palavras.

Classificação, conjuntos, seriação, número, quantidade.

Seriação.

Psicomotricidade ampla, ou para crianças pequenas, pode se trabalhar as cores e percepção.
Feito com a rebarba dos tapetes emborrachados.

Avaliar estratégia, psicomotricidade fina, raciocínio, conceitos matemáticos. (para crianças maiores)

`Peças de encaixe que quando unidas formam um colar (psicomotricidade fina), pode-se utilizar na avaliação de cores, número, habilidades, concentração.